2008年12月24日
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知识、技能点归类：
一、掌握词语表
二、积累
1．积累本学期所学的古诗、名言、孔子名言（p7）、歇后语（p53）、谚语（p71）
2．能按要求积累词语
①有关笑、静、美、波浪大、地方大、色彩多的词语；
②奄奄一息；
③（斩）钉（截）铁；
④按不同的感情色彩，将词语分成两类；
⑤胖（墩墩）；
⑥觉察——察觉
三、基础阅读
1.能联系上下文理解词语的意思；先解释带点字，再联系课文，解释词语；解释带点字；给带点字选择义项；
2. 能选择词语造句、写话；
3. 能填写关联词；用关联词造句；
4.扩词；写近义词；写反义词
5.改写句子：因果句式；陈述句与反问句；直接叙述与间接叙述；
6. 掌握标点的用法：破折号、省略号、顿号、分号、
7. 能用修改符号修改句子或一段话
8.能照样子写句子：
①教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。
，只有 。
②张劭等候好朋友。张劭到村口去等待好朋友。
张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。
③顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
④五彩池大大小小。大的面积不足一亩，小的呢，比菜碟大不了多少。
⑤但有谁知道，在 背后， 。
9.能根据文章内容，完成填空；回答问题；根据要求划出有关句子；能联系上下文，展开合理想象，试着把句子补充完整。
10.概括一段话的主要内容
四、作文
1.学写通知
2.整理本学期所写的所有习作。
2008年12月13日
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卢湾区第一中心小学 四（7）班 黄涵清
指导教师 潘燕琳
如果你问我：“你最喜欢的事情是什么？”我一定会毫不犹豫的回答：“我最喜欢坐在书城的小椅子上静静的看一两个小时书。”
小时候，我就和书城有了不解之缘。我一拿到书就会如饥似渴地看。去书城常常是进去的时候烈日当空，而出来的时候呢，已经伸出手不见五指了。
“嘟嘟！嘟嘟！”哎，路上又堵车了。看着这个情景，我的心里真着急呀！是这样下去我要什么时候才能到书城，挤到书架前看书呢？”我的嘴里不住嘀咕着。正想着，已经到了。我走进了大门，发现人比以往要少的多，于是我不管三七二十一冲上了电梯，也不管身后有多少人被我给撞了。
去书城，我往往会看校园小说。跑到书架前，我拿起一本“淘气包马小跳”系列中的《名叫牛皮的插班生》就看。
我喜欢看《马小跳》，因为他虽然调皮，但是他拥有一颗善良的心；我喜欢看《笑猫日记》，因为里面记叙了许多宠物的感人故事。看的书越多，我越发觉得自己控制不了自己的喜、怒、哀、乐。比如：在看《宠物集中营》的时候看到马小跳结识了那么多的宠物朋友，我不禁快乐起来，堆积了一天的疲劳全都消失了。可书的结尾写了拉登出了车祸死去了，读到这里，我又有些悲哀了。
读书可以让我的心情好转；读书可以让我放松；读书可以让我堆积了一天的疲劳消失；读书可以……总之，读书对于我的好处有许多。
卢湾区第一中心小学 四（7）班 许钦雅
指导教师 潘燕琳
“妈妈！快点，我们要走了！”我一边喊一边和经晔风风火火地往外闯，这么急是要去哪里呢？原来我们是要去书城！
在我的生活中，最喜欢去的地方莫过于书城了。对一个喜欢看书的人来讲，去书城看书无疑最好的选择，因为在那儿，可以看到最新最全的书，可以选择自己喜欢的书，还可以挑喜欢的段落和对自己有帮助的工具书阅读。所以每次还没到周末，我就急切盼望着这一天能早点到来……
盼星星盼月亮，终于盼到了去书城的日子，每次我都欢天喜地拉着爸爸妈妈冲向书城，怀着激动而兴奋的心情，一头扎进书堆，捧起一本朝思暮想的书，如饥似渴地读起来，在书城，我的收获真不少！学到很多知识，比如，一些生活常识，一些学习上的小窍门，“上到天文，下到地理”……我还发现，读书还能安抚我的情绪，当我沉浸在读书的快乐中时会与书中的人物一起喜怒哀乐。
我去书城看的书主要有两类，一类是童话书，另一类就是关于动物的书，每次一到那里，我就精挑细选地搬来一大堆关于这两类的书来看，看着看着就忘记时间的长短，进大门的时候是阳光灿烂，出大门的时候是漫天星星，每次都在妈妈三番五次催促之下揉着发红的像小白兔一样的眼睛，一步三回头，恋恋不舍地回家。
现在，虽然书城里的人越来越多，越来越挤，虽然书城里的空气又闷又不干净，虽然书城附近的交通也比较拥堵，但这些都不能改变或阻挡我去书城看书的强烈欲望。现在的我是一点也离不开书城了。书城与我，我与书城，是一对永远也分不开的好朋友。
2008年11月10日
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我看了《我坚强的小船》这部电影，电影的大意是：民工的孩子扣子想去参加市青少年船模比赛，但扣子家很穷，没有钱买真正的船模材料，只能跟着妈妈去收废品，用捡来的废品做一条“环保船”。
美国来的孩子艾瑞克不小心坐坏了奶奶家的椅子，他就把椅子给扔掉了，没想到椅子里藏着许多钱。而椅子和钱被扣子发现了，由于这一切引发了扣子、 艾瑞克和小雪一系列的故事，最终善良、 可爱的孩子们成为了最要好的朋友，以自己的方式取得了比赛的胜利。
坚强而淳朴的扣子就像他制作的小船一样坚强勇敢，不管环境多么艰苦、 困难，都是勇往直前，乐观向上。
影评中的孩子都为自己的理想奋斗，扣子——参加船模比赛；艾瑞克——学习中文；小雪——渴望与爸爸相见。扣子是乡下孩子的代表，小雪是城里孩子的典型，艾瑞克是外国孩子的缩影。虽然他们各处不同的地方，但孩子们的执着与勇气，就像小船一样，带着他们驶向胜利的彼岸。
2008年11月5日
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四（7）班 徐川
最近，我们去白玉兰剧场观看了《让我坚强的小船》的电影。
这个电影主要讲了小扣子的一家拾金不昧的故事。最让我感动的是：当小扣子的爸爸从三楼摔下后，由于他们非常贫困，只能到处借钱给爸爸治病。小扣子和他妈妈哭着求老乡的时候我的眼泪也差点流出来……可是在他们最需要钱的时候，他们把捡到的钱全部还给了失主。多么令人敬佩和感动啊！他们过着贫困的生活，却有着高尚的品质。
小扣子的妈妈说得话我至今还记得;“不要灰心，船在哪里都能开！”我也要做一条坚强的小船。
2008年10月30日
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四7 黄涵清
暑假期间，我作为奥运赛事的现场观众，到上海万体馆观看了奥运足球比赛。
这两场比赛是韩国队VS洪都拉斯队和新西兰VS比利时。我想，没有中国队，是不是会观众会少一点人烟稀落，冷冷清清。到了现场，我发现宏伟的场馆内座无虚席。奥运的气氛感染着每一个人。我发现，观众席内，男女老少比比皆是，还有很多外国朋友。有一些国外的拉拉队穿着统一的服装，手举他们的国旗，为运动员呐喊助威。
两场比赛持续了将近三个小时，运动员们各自为自己的团队努力拼搏，比赛特别精彩，但留给我印象最深的是我们——出色的观众。
观众们表现出的热情与素养成为奥运比赛一道美丽的风景线，他们不仅仅为自己国家的运动员加油、鼓劲、助威，而且为所有的运动员的喝彩、呐喊；不仅为那些获取胜利的团队们送上热烈的掌声，那些落后的团队有时会从更热烈的掌声中获得鼓励。现场所有的中国观众更是用自己的友好充分体现出中国人民的优秀素质，不论奏哪国国歌都要肃立致敬，体现出真正的奥林匹克精神。虽然天气炎热，但我们始终保持持饱满的精神，掌声 、呐喊声、声声不断，“人浪”连绵不绝，为整个赛场增色不少。
奥运，让中国人更加热爱没有国界的体育运动；奥运，让世界更加了解中国的进步与发展；奥运，让中国人民和世界人民成为好朋友！
四（7）班 张子乾
2008年8月20日，我和爸爸妈妈坐飞机前往北京观看奥运会。
第一天，我们去雄伟壮观的鸟巢观看女子20公里竞走的比赛，最终，俄罗斯选手夺冠。我们还在鸟巢里观看了男子标枪的预选赛，有一位选手投出了83米多的好成绩。接下来，我们观看了男子十项全能比赛中的跳远和铅球比赛。那天，下着大雨，但是运动员们都没有受到雨的影响，表现很好；志愿者们也很辛苦地认真工作；观众们专心致志地观看比赛，还给运动员热情地加油鼓掌。
第二天，我们去漂亮的国家体育馆观看了两场男子手球的半决赛，分别是法国对克罗地亚，西班牙对冰岛。最终，法国队以25：23战胜克罗地亚队，西班牙队则以30：36败给了冰岛队。我看这两场比赛的时候很兴奋，因为这是我第一次看手球比赛，我还不知道手球比赛的规则呢。通过看比赛，我觉得手球比赛很有趣，也很激烈。
最后一天，我们去五棵松棒球场观看了棒球铜牌争夺战，由美国队对日本队。这场比赛打得很激烈，几乎是你赢几分我就追几分，最终美国队是以8：4战胜日本队，夺得了棒球比赛的铜牌。在棒球场地的主席台上，还坐着奥委会主席罗格，当比赛进行到一半时，他就因为还有其他安排匆匆离开了五棵松棒球场。那天是8月23日，正好是我9周岁的生日。在我的生日观看我特别喜欢的棒球比赛，我既兴奋又激动，这真是一个特别的生日！
这次去北京看奥运会我非常高兴，因为这是我们中国第一次举办奥运会，我觉得我们祖国很了不起！
四7 叶思逸
看了抗震救灾的小英雄们，我不禁留下了热泪。他们冒着生命危险，把一个个同学的生命从死神手里衬托出来，却把死亡留给了自己，有的小英雄带着所有同学唱起了鼓励的歌声，鼓励同学们能够坚强地活下去。这种感受，旁人是体会不到的。
近日，学校举办了漂流瓶写心愿的活动。我在信中这样写道：亲爱的四川小朋友，你们现在恢复上课了吗？我知道，如果你看到了这封信，你一定和我有缘，希望你好好学习，天天向上，忘记以往的挫折，加油！不久，柳街中学的李慧给我回信了:谢谢你对我的关心，我会坚强的活下去的！
人生有许多挫折，那要看你怎样去面对：是放弃，还是像奥运冠军杜丽那样坚强的面对。
现在，可能四川许多学生已经在板房里上课了，此时此刻，所有人都已经都会正确地面对困难，他们心中都有着相同的信念：坚强。
暑期里卢湾一中心小学“小小消防志愿者俱乐部”的15位新成员一起兴致勃勃地参观了位于淮海路繁华商业区里的嵩山消防支队，并为奋战在高温酷暑里的消防官兵准备了礼物，送上了一份清凉。
其中许多孩子是头一回实地参观消防局，他们对战士们的生活兴趣盎然，更亲身体验了一把当消防员的自豪和辛苦。在车库里，孩子们发现了战士们的“救火战衣”既是那么得神气，同时又是那么得闷热厚重；在宿舍里，孩子们发现了战士们的衣被用品既是那么得俭朴，同时又是那么得整洁；在训练场上，孩子们发现战士们操练得那么精彩，同时又是那么得艰苦……
在油然起敬之余，孩子们也为战士们送上了一份份真挚的慰问：一份由孩子亲手书写的大红感谢信，表达了他们的敬意；几套孩子们挑选的很有意思的书籍和游戏光盘，给战士们补充了“精神食量”；一份精彩的多媒体演示稿，让大家回忆起几年来我们和嵩山消防队叔叔们的情谊……还有许多孩子也纷纷围着消防战士们问长问短，用自己强烈的好奇心向他们致以敬意。
欢乐的时光总是短暂的，孩子们在与消防水枪的亲密接触里结束了此次活动，这次的“消防之旅”让孩子们的暑期活动更丰富多彩了。
2008年6月18日
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单元知识点复习（四）
读准字音：
u 血（ｘｕè）迹斑斑、灰烬（前鼻音）
u 吵、痴（翘舌音）、径（后鼻音）
u 孜（平舌音）、浸（前鼻音）、沓（念ｄá）、窸窸（xī）窣窣(ｓū)
u 蹒（pán）、搀（翘舌音）、胫（后鼻音）
u 蹬、钉（后鼻音）、噙（前鼻音）、斩、骤（翘舌音）
认清字形：
u 撼-憾、励-厉、瑞-端（揣、踹、湍）、洲-州
u 径（经、茎、劲、泾）。
u 黎（注意下面是“氺”）、朦（里面两横）、曙（右上方是“四”）、弋（没有撇）、馒（慢、漫、蔓、鳗、幔）。
u 耗（注意左边书写笔顺）、翰（（里面没有一横）、协（十字旁，非竖心旁）、胫（径）。
[字形辨析组词：蹒（蹒跚） 搀（搀扶） 径（径直） 满（满足） 馋（嘴馋） 胫（不胫而走）]
u 堪（看清笔画笔顺）、逾—愉
了解字义：
u L31
理解词义：
灰烬——灰土，多指被彻底烧光。
震撼——震动、摇动，指巨大的力量致使物体剧烈颤动。
夜以继日——晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
血迹斑斑——形容留下的血迹很多。
u L32
联系上下文找近义词：全神贯注－专心致志、径直—直接、痴痴—呆呆
理解词义：
全神贯注——全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
端详——（1）仔细地看（2）端庄安详（3）详情
杰作——超过一般水平的好作品。
径直——表示直接进行某件事，不在事前费周折
感触——跟外界事物接触而引起思想情绪
莫名其妙——说不出其中的道理来，指事情很奇怪。
u L33
理解词义：
孜孜不倦——孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
窸窸窣窣——象声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
朦胧——模糊不清，课文泛指天还没亮。
游弋——指人或物在水中游行。
u L34
理解词义：
不胫而走——胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。
蹒跚——走路一瘸一拐的样子。
u L35
积累近义词：骤然—突然（忽然），疲惫—疲劳（疲乏）
理解词义：
逾越——跨越；超越。
斩钉截铁——形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
题型整理：
一、词语辨析填空：
（1）注视、环视、巡视。
注视：集中目光看。
环视：向周围看。
巡视：a、目光来回扫视;向四下里看 b、巡行视察。
（2）洲（一块大陆和附近岛屿的总称）
州（划分出来的行政区）
二、词语的搭配：
雷鸣般的（爆炸声）
血迹斑斑的（诺贝尔）
化为灰烬的（实验室）
三、了解省略号的作用：省略重复的内容、表示语气断断续续。
四、体会“好像”、“似乎”在句子中的作用（非比喻句）。
五、数量词→名词：
一辆车（车辆）、一张纸（纸张）、一壶水（水壶）、一滴水（水滴）、
一册书（书册）、一朵花（花朵）、一杯水（水杯）、一束光（光束）
六、照样子写词语：AABB 窸窸窣窣 密密麻麻
七、学习根据前半句提示，把后半句句子写具体。横线上补充（谁干什么）
积累背诵：
u L31背诵第6节。
u L32背诵第2节
u L33背诵第5节。
复习三
21．《我喜欢小动物》
认识生字：鳄 蠢 鲫 旱 缸 鳖 哼 鞭 颈
正音：蠢（翘舌音）、鲫（第四声）、哼（后鼻音）、颈（后鼻音）
血（xǐe）淋淋
正形：鳄（右下角是“亏”）、鲫（右边是“即”）、
旱（与“早”比较）、 鳖（第5、6、7笔：竖撇点）、
哼（右下角是“了”）、 颈（左上角不是“又”）
积累词语：鳄鱼、逗弄、干涸、水缸、不胜其烦、鞭子、平安无事、血淋淋、愚蠢、报复
多音字：斗 干 应 种 得 称
理解词意：吻端：动物的嘴，也指低等动物的口器或头部前端突出的部分。
企图：图谋、打算。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
不胜其烦：不能忍受我长时间的恳求带给他们的烦。
近义词：接近（靠近） 痛楚（痛苦） 仍然（依然）
反义词：愚蠢（聪明）
《23．神秘的小岛》
认识生字：慧 揣 弥 扩 蘑 菇 霍 爆 熔 坍
正音：揣(第三声)、坍（tān）
正形：慧（上面是两个“丰”） 霍（下面不是“住”）
爆（右下角不是“水”） 坍（右边只有一点）
积累词语：智慧 揣摩 弥漫 扩散 碧波万顷 不翼而飞 无影无踪 爆发 熔岩 坍塌
理解词意：揣摩：反复思考推求。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。
熔岩：从火山口或裂缝中喷溢出来的高温岩浆，冷却后凝固成岩石。
费解：（文章的词句、说的话）不好懂。
近义词：波涛汹涌（波涛澎湃） 神秘（神奇） 坍塌（倒塌）
反义词：消失（出现）
照样子写词语：无影无踪 无声无息 无边无际 无法无天 无牵无挂
忽隐忽现 忽上忽下 忽左忽右 忽前忽后
《24．南极风光》
认识生字：糙 雕 隧 剔 瘠 绚 焰 曳 旗
正音：糙、剔（第一声）、瘠（第二声）
正形：隧（第三第四笔：点撇不要漏掉，第11笔是：点）
瘠（注意笔顺） 焰（注意右下角的写法）
积累词语：粗糙 隧道 晶莹剔透 造型奇异 绚丽夺目 火焰 摇曳
一掠而过 惊叹不已 五星红旗
多音字： 几 藏 当
理解词意：望而生畏：看见了就害怕。
绚丽夺目：灿烂美丽而耀眼。
晶莹剔透：光亮透明，文中形容雪堆的光泽。
近义词：罕见（少见） 摇曳（摇荡）
反义词：贫瘠（肥沃） 沉睡（苏醒） 粗糙（光滑）
双重否定句式： ……没有一个不为这奇景惊叹不已的……
《25．埃及金字塔》
认识生字：埃 巍 尸 葬 厦 程 宏 倾 斜 矗
正音：厦（shà） 程 倾（后鼻音） 矗（chù）
正形：巍（右下角是“鬼”，最后两笔“撇折，点”不要漏掉。）
葬（最后两笔出头） 厦（里面是“夏”，中间两横）
程（右下角是“王”） 矗（“品”字结构：品 众 森 淼 晶 磊 焱 鑫）
积累词语：巍然屹立 举世闻名 埋葬 摩天大厦 路程 宏伟 倾斜 矗立
多音字： 相 埋 露（lù lòu）厦（xià shà） 称
理解词意：巍然：形容山或建筑物高大雄伟。
矗立：直立、高耸。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
摩天大厦：跟天接触，形容很高的楼。
近义词：矗立（屹立 耸立 伫立）
句式：它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。（造句）
《综合练习5》
1．根据部首写出和动物有关的字。
2．能积累描写自然风光的词语。
3、知道所给句子在文中的作用。（总起，承上启下）
4、比较两篇短文在写作上的不同。
题型
21．《我喜欢小动物》
1、选词填空。（ 辨析：恳求、请求、要求）
恳求：重在态度的诚恳、恳切，有“反复表达”之意。只能针对别人。
请求：是一个敬辞，表示比较客气、礼貌，也用在对别人上。
要求：既可以对别人，又可以对自己。
我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我（请求）他的原谅。
我们的班长对自己（有求）很严格。
在我的再三（恳求）下，表哥终于答应让我打一会儿电脑。
2、照样子把句子写具体。
小猴子很顽皮，一会儿爬到妈妈头上，一会儿又窜到了笼子的最上方。
小花猫真可爱，见到我总是“喵喵喵”地叫着，还在我的腿边转来转去。
《23．神秘的小岛》
1、给句中带点的词语换一个意思相近的词。
大海象位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。（探索、探寻、研究）
不到一个月，小刀竟然长到海拔60米，周长近两公里。（居然）
后来，人们终于发现了其中的奥秘， 原来这是海底火山在作怪。（秘密、奥妙）
2、读下面的词语，选一个造句。
争论不休 无影无踪 不翼而飞 波涛汹涌
《24．南极风光》
1、 根据课文，在括号里填上合适的词语。
（奔腾）的江河 （茂盛）的树木 （漆黑）的天幕
（潺潺）的宿柳 （青葱）的小草 （丰富）的宝藏
（贫瘠）的陆地 （蹿动）的火焰 （绚丽夺目）的光采
2、 读句，体会带点词语的作用，读出语气。
没有……没有……更没有……（节奏稍慢，力度稍稍加强。）
有的……有的……有的…… （明快舒展）
有时……有时……有时……有时……（明快舒展）
《25．埃及金字塔》
1、继续学习用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解词语。
从课文中找出下面词语的近义词。
屹立（矗立） 锐利（锋利） 显现（显露）
2、 了解作者运用了多种数据，把胡夫金字塔介绍得很具体、很形象。
模仿下面的句子，学习用具体数据把句子写具体。
（1）东方明珠电视塔高约468米，相当于120层高的摩天大楼。
（2）一头大象约6吨重，相当于 10头成年水牛的体重 。
第六单元复习
26．《蝙蝠和雷达》
认识8个生字：蛾、铛、蒙、蝇、障、碍、摹、荧
正音：铛（后鼻音）、蒙（后鼻音）、障（翘舌音、后鼻音）、蝙（第一声）
同音字：蝇和荧是同音字、后鼻音，提醒学生根据字义分清字形。
特殊音节：蛾和碍
正形：蝙、蝠、蛾、蝇（都是虫字旁），铛（金字旁）
形近字：摹和（暮、幕、墓和慕）区分.
积累词语：蝙蝠、雷达、避开、敏锐、横七竖八、超声波、摹仿、障碍物、荧光屏
理解词意：启示—启发指示，使有所领悟。
证明—用可靠的事实来表明结论的真实性。
联系上下文理解：“灵巧”、“横七竖八”、“超声波、障碍物”等词可借助直观的图象理解；“证明”等词用造句的方法来理解。
近义词：敏锐—主要指有洞察力；敏捷—主要指反应快
试验—尝试着去做，以察看某事的结果或某物的性能等；
实验—指为检验某种科学理论或假设而进行的活动，也可指通过一些操作演示让别人直观了解。
多音字：朝和蒙
27《我多大了》
认识生字：蜉 蝣 猩 寿 铀
正音：猩（后鼻音）形声字：蝣和铀
正形：蜉蝣都是虫字旁；
积累词语：朝生暮死 猩猩 海龟 长寿 扎根 大概
理解词意：“蜉蝣”、“朝生暮死”、“龙血树”、金属铀
28《鱼化石》
认识生字：勘 栩 鳞 鳍
正音：鳞（前鼻音）
正形：鳞 鳍都是鱼字旁的，鳞的右半部分的笔画要指导学生书空；“鳍”的右边不是“者”字，上半部是老，下半部是日；
积累词语：爆发 勘探 栩栩如生 叹息 动弹 凝视 即使 死亡
多音字： 弹
理解词意：“栩栩如生”、“凝视”、“鱼鳍”
29《在牛肚子里旅行》
认识生字：蟋 蟀 嚼 贮 咽 蹭
正音： 蟀（翘舌音） 嚼（音不要读错） 贮 （翘舌音） 蹭（平舌音、后鼻音）咽的读音注意。
正形： 蟀的右半部分书空；嚼的右半部分书空
积累词语：蟋蟀 贮藏 消化 悲哀 细嚼慢咽 知觉 蹭来
理解词意：“惊险”、“危险”
多音字：几
30《邻家的星期四》
认识生字：悉 凌 社 迁 循 栅 栏
正音：凌（后鼻音）、栅（翘舌音，不要读成shan）
正形：凌 书空；栅栏都是木字旁；悉 书空
积累词语：凌晨 家家户户 死寂 社区 嵌入 循声 栅栏 动员 联想
理解词意：“死寂、循声、纳闷、平息”
死寂——形容极其安静，死沉沉的。
循声——顺着声音传来的方向。
纳闷——
平息——使平静，使安定。
多音字：冲
《综合练习6》
1 复习读准多音字。
2 通过理解带点字的意思来理解词语的意思。
3 练习把词语连成通顺的句子，培养学生思维的流畅性。
4 继续培养边阅读边思考的良好阅读习惯。
5 继续培养收集信息的良好学习习惯。
6 熟记名言。
7 练习写好带有女子旁的左右结构的字。
题型：
一、 选词填空
1、敏锐 敏捷
兔子（ ）地一跳，躲开了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（ ）吗？
2、试验 实验
科学家经过反复（ ），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
自然常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ），看得我们目瞪口呆。
3、惊险 危险
过马路要走人形横道线，乱穿马路很（ ）。
这部警匪片，情节十分（ ）。有时，我会紧张得闭上眼睛。
二、 照样子把下面的句子补充完整。
1、 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？
三、 根据提示写出课文第7节和第11节的主要意思。
1、 第7节写红头和草一起被
2、 第11节写青头大声告诉红头要
四、 联系上下文，说说这些词语在文中的意思。
1、 死寂
2、 循声
3、 纳闷
4、 平息
五、 读句子，用带点的词语造句。
啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。
六、 读句子，给带点的字选择正确的读音，在括号里打“√”。
1、邻家小狗冲着我一个劲地叫唤。
chong( ) chong( )
2、他的声音几乎听不见。
ji ( ) ji( )
3、 蜉蝣朝生暮死，一生活不到一天。
zhao( ) chao( )
4、 科学家把蝙蝠的耳朵蒙上，让它在屋里飞。
meng( ) meng( )
七、 七、下面带点的字有多种意思，在这个词中是什么意思？请你选一选，在括号里打“√”。
探路
①试图发现隐藏的事物或情况。（ ）
②做侦查工作的人。 （ ）
③看，望。 （ ）
④向前伸出。 （ ）
敏锐
①锋利，同钝相对。 （ ）
②勇往直前的气势。 （ ）
③急剧。 （ ）
④感觉灵敏。 （ ）
容颜
①脸，脸上的表情。 （ ）
②体面，面子。 （ ）
③颜色。 （ ）
八、 把下面的词语整理成一句通顺的句子。
1、盛开着 菊花 千姿百态 公园里 颜色各异 的
2、翘起的 替 像猫那样 画上 国王 孩子 胡子
复习二
第三单元：
11．《起死回生》
认识生字：侍 棺 腕 脉 厥 症 携 囊 拇
指导字形：“囊”（“一”部，去部首还剩21笔）；“厥”
正音：腕（第四声）、症（翘舌音、后鼻音）、囊（声母“n”）多音字：闷、扎、扇
积累词语：“起死回生、侍卫、死而复生、病榻、手腕、凝神、携带、大拇指”
读句、抄句：1。从死到生，还没国半天，哪就入了棺了呢？
2．世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。
《12．田忌赛马》
认识生字：膑 讽 赢
指导字形：“赢”（下面中间“贝”字）
正音：“膑”(前鼻音)、 “讽”（后鼻音）
积累词语：“垂头丧气、挖苦、胸有成竹、得意洋洋、讽刺、轻蔑、调换、转败为胜”
《13．完璧归赵》
认识生字：璧 赵 秦 蔺 殿 颅 斋 奉 僵
指导字形：“璧”（下面是“玉”字，结合字意）；“蔺、僵”
正音：“秦、蔺”（前鼻音）、“奉”（后鼻音）、“斋”（翘舌音）
积累词语：“完璧归赵、诚意、信以为真、宫殿、理直气壮、头颅、奇珍异宝、恼怒”
《14．“军神”》
认识生字：“诊 剂 怔 涔 攥 崭 衷 勉 赫 承”
指导字形：“攥 、衷 （与“裹”比较） 承（中间有三横，第一笔为部首）”
正音：“怔、承”（后鼻音）；“诊”（前鼻音）；“崭”（翘舌音）
积累词语：“诊所、麻醉剂、怔住、从容、崭新、由衷、勉强、赫赫有名”
《*15．抗日英雄赵一曼》
认识生字：“艰 县 酷 拷 韩 据 押”
指导字形：“拷、县、寇”
正音：县
积累词语：“日寇 艰苦 坚定 掩护 审讯 凶恶 催人泪下 牺牲”
题型：（以课后练习为主）
1． 反问句改成陈述句。（11课“词句活动室”2）
2． 把句子填写完整。（因果关系）
第一次，由于齐威王每个等级的马都比田忌强，三场比赛下来，田忌都失败了。
第二次，由于孙膑让田忌调换了马的出场顺序，田忌转败为胜。
3． 评价人物。如：蔺相如是怎样的人？（13课阅读芳草地1）
4． 仿写句子。（例如：14课“词句活动室”2）
5．按要求写词语
（1）摘录、积累描写注意力很集中的词语：聚精会神 目不转睛 全神贯注 专心致志 凝神
（2）摘录文中表示人物神态的词语：垂头丧气、目瞪口呆、胸有成竹、得意洋洋、疑惑
（3）含近义词素的成语：东（）西（）：东扯西拉、东张西望、东奔西跑、东拼西凑、东挪西借、东躲西藏、东飘西荡、东倒西歪
面（）耳（）：面红耳赤、面命耳提（不仅当面告诉，而且提着他的耳朵讲）
成（）结（）：成群结队
（4）区分“吩咐”和“嘱咐”，并会正确使用：
蔺相如（吩咐）随从连夜把和石壁送回国，并（嘱咐）他一路上要谨慎。“吩咐”是口头指派或命令的意思；“嘱咐”是告诉对方应该或不应该怎样。
（5）区分“教训”、“教育”和“训斥”，并会正确使用：
他走进手术室，用教训（教育、训斥）的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。”
这三个词作为动词来用意思分别是：“教训”是指教育训诫；“教育”是用道理说服使人照着（规则、指示或要求等）做；“训斥”训诫和斥责，带有指责的意思。从句子来看，“教训”含有后两个词语的意思，也和句子内容相符合。
6． 照样子，加标点，使句子意思不同。（综合练习3/一）
7． 填上合适的词。（综合练习3/二）
8． 照样子，加上动作、神态写句子。（综合练习3/三）
第四单元
16《家是什么》
l 认识生字：卢、辗、篱。
l 指导字形：辗、篱。
l 积累词语：富翁、别墅、亲情、辗转、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、遗忘。
l 掌握多音字读音：数、华、舍。
l 理解词义：辗转数地、悲喜交集、高堂华屋、无家可归。
l 积累带有“家”的词语：家徒四壁、万家灯火、家境贫寒 、重建家园、家喻户晓 。
17《别人的妈妈》
字形：“融”左下方只有一横。 “ 虔、虎、虚、虑”都是虎字头。
18《在金色的沙滩上》
l 认识生字：肠、蜊、蛳、捅。
l 指导字形：四个都是形声字。
l 积累词语：礁石、碧蓝、一望无际、神情、灿烂夺目、灵机一动、翻腾。
l 积累“一”字打头的成语：.一望无际、一箭双雕、一呼百应 、一诺千金、一针见血。
l 理解词义：沁出、翻腾、羡慕。
l 多音字：壳
19《杏儿熟了》
l 认识生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。
l 指导字形：橙、揉。
l 积累词语：橙黄、依偎、爽朗、小伙伴、不知所措、屁股、笑容可掬、熟透。
l 理解词义：依偎、笑容可掬。
l 多音字：结
l 积累“橙黄橙黄”（ABAB形式）写颜色的词。
20《哦，让我永远忏悔的狗》
l 认识生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。
l 指导字形：痹、燎。
l 积累词语：忏悔、又怜又爱、嬉戏、心急火燎、寻觅、痊愈、悔恨交加、 原谅、勇气。
l 理解词语：忏悔、心急火燎、不知所措。
l 换部首再组词：跛（波、玻）拄（驻、柱、蛀）
近义词：忏悔——后悔
题型：
l 用“……是因为……”的句式把句子写具体。
例：富翁有别墅，却说自己没有家，是因为____________________。
热拉尔说自己又有了家，是因为____________________。
l 照样子写词语。
例：碧蓝（ 像碧玉一样的蓝）
（鹅黄、橙黄、柠檬黄、血红、桃红、草绿）
例：橙黄橙黄”（ABAB形式）
。
l 换部首，组词。
例：跛（破）（打破）
l 照样子，填写句子。
例：（画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了），心潮像海浪一样翻腾。
l 将提示填写完整。
例 ：看着舞台上演员优美的舞姿，我（ ）地说：“要是我也能跳得这样好，那该多好啊！”
l 造句。
例：“心急火燎”、“不知所措”
l 近义词、反义词
l 用学过的方法理解词语（联系上下文的方法、近义词的方法、查字典的方法）。
复习一
第一单元
知识点：
《1、春的消息》
积累词语：春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊。
掌握多音字读音：漂（piao、piao、piao）、禁（jin、jin）、吐（tu、tu）、奔（ben、ben）。
理解词义：盼望（殷切地期望。）、爱怜（怜爱）、雀跃（高兴得像雀儿一样跳跃）。
词语辨析填空：盼望、希望、愿望、失望。
能背诵全文。
《2、啊，汤圆》
积累词语：汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意。
掌握多音字读音：当（dang、dang）、盛（sheng、cheng）、好（hao、hao）、长（zhang、chang）、相（xiang、xiang）。
积累近义词：责怪——嗔怪、希望——期望、愉快——愉悦、包含——蕴含、急忙——赶紧、进步——长进。
理解词义：糅合（混杂）、温馨（温暖）、洋溢（充分流露）、殷殷（形容殷切）。
能用“不仅……而且……”造句。
学习概括第七小节节意。
《4、放风筝》
积累词语：风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁。
掌握多音字：空（kong、kong）、落（la、luo）、兴（xing、xing）、似（si、shi）。
理解词义：视野（眼睛看到的空间范围）、翱翔（在空中回旋地飞）、徘徊（在一个地方来回地走）、小心翼翼（形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽）。
体会“好像”、“似乎”在句子中的作用。
能联系文章内容理解 “风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了” 这句话的含义。
练习听写句子：放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
尝试仿写人物外貌。
划出描写男孩表现的句子，联系课文说说这是个怎样的孩子。
《5、荒芜的花园》
积累词语：毫无顾忌、帐篷、忘乎所以、仆人、允许、毒蛇、望而却步、杂草丛生。
掌握多音字读音：扎（zha、za）、横（heng、heng）、种（zhong、zhong）
字形辨析组词：毫（丝毫） 园（花园） 捕（追捕） 篷（车篷）
豪（自豪） 圆（圆圈） 铺（店铺） 蓬（莲蓬）
茵（绿草如茵） 勿（请勿）
菌（细菌） 匆（匆忙）
理解词义：毫无顾忌、忘乎所以、提醒、望而却步、杂草丛生、荒芜
选用以下词语说说课文主要内容。
毫无顾忌、忘乎所以、提醒、望而却步、杂草丛生、荒芜
理解最后一节的含义。
能用“如果……就……”造句。
在理解课文的基础上，学习续编故事。
《综合练习1》
复习形近字。
积累ABB样式的词语。
学习积累文章中的好词。
会连词成句。
能在阅读短文的基础上完成练习。
能收集交流有关描写春天的名家名篇。
熟记名言并了解名言的含义。
第二单元
知识点：
6.《新年的礼物》
注意“誊”字的写法，不要和“荣誉”的“誉”字混淆。
积累词语：元旦、提醒、督促、演算、纯真、临近、真诚
字形辨析组词：诚（诚实） 督（监督） 誊（誊写） 墨（墨汁）
成（成功） 叔（叔叔） 言（言语） 黑（黑色）
掌握多音字读音：兴（xìng, xīng）落（luò là lào） 抹(ma mǒ mò)
理解词义：“督促”（可以把词语分解开来理解：“督”是“监督”的意思；“促”是“催促”的意思；合起来的意思就是“监督催促”。）
“秘密”一词，可以从它的反义词来理解：“秘密”的反义词是“公开”，“秘密”就是“不公开”；也就是“有所隐蔽，不让人知道的”事情。
“纯真”一词，可以把词语分解开来理解：“纯”是“纯洁”的意思；“真”是“真诚”的意思；合起来的意思就是“纯洁真诚”。
了解苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物。学习用合适的方法理解词语。
练习听写句子：她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！
7.《小读者》
积累词语：“编辑、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”
理解词义：“诧异”一词，可以把词分解开来理解：“诧”是“惊讶”的意思；“异”是“奇怪”的意思；合起来的意思就是“觉得十分奇怪”。
“将信将疑”一词，应先抓住“将”字，了解它是“又；且”的意思，就容易理解词语的意思是“有些相信，又有些怀疑”。
“尴尬”一词，因为其音、形、义都需注意，可以用查字典和联系上下文理解的办法来解决。通过查字典，得知“尴尬”有两项解释：一是“处境困难，不好处理”；二是方言的说法，指神色、态度“不自然”。联系课文内容，显然是取后者。
“一本正经”一词，意思是“形容很规矩，很庄重”；可以通过查字典或成语词典的方法；也可以联系生活中常用的语汇或者用造句的办法来解决。
照样子写词语：例.良师益友 ：(深)情(厚)谊、(千)言(万)语、(狂)风(暴)雨
正确使用标点：这是包含有问答对话的句子，人物说话的提示语有的在引语的前面、有的在中间、有的在后面。
①“你找谁？”我诧异地问。
②小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”
③“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？
学习用合适的方法理解词语。
默读课文，背诵课文最后一节
通过理解“良师益友”这个词，从而来理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友。”这句话的意思。
9.《给予树》
多音字：“给”（gei,ji） 兴（xing xing） 难(nan nan)
积累词语：“给予、选购、诚挚、宽裕、沉默不语、卡片、仁爱、陌生”
理解词义：尝试用联系上下文的方法，理解“沉默不语”、“如愿以偿”。
背诵课文最后一节。说说母亲的心情有什么变化，为什么会有这种变化。
10.《妈妈，我不是最弱小的》
积累词语：“弱小、蔷薇、芳香扑鼻、大雨如注、滂沱、纤弱、自卫”
理解词义：“纤弱”，可先理解“纤”是细小的意思，再理解“纤弱”的意思是细小而柔弱。“纤弱”还可和“弱小”互相比较，更明确地理解词义。
“滂沱大雨”
照样子把句子补充完整：（学写因果关系的句子）
a. 大家都很喜欢张老师，因为
b. , 因为
想象萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上。
有感情地朗读课文，试着读出人物的不同语气。
《综合练习2》
有感情地朗读句子，并摘录本单元课文中一句你喜欢的句子。
能在阅读短文的基础上完成练习。
能收集交流有关叙事诗
熟记名言并了解名言的含义。
2008年6月7日
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从我第一天上学的时候我就看见了你在校门口指挥交通。下雨天，你会让穿过去的车子停一下,然后再让家长的自行车停在校门口，你把我们抱下车，再帮我们的雨衣解开，送我们跨进学校。下雪天，每当小朋友进校门的时候,你就会远远地把车子拦下来，牵着我们的小手进学校。放学时，有很多家长带着学生在你的指挥下，快速穿过马路离开学校，保证我们的安全。
以前我不知道你叫什么名字，我现在知道了你叫贾建民，你的警号是019818，谢谢你，贾叔叔，你是我们的保护神。
2008年6月6日
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我放学一般都是自己回家的，喜欢看各种事物：汽车、交警、路牌等等。
说到交警，我就喜欢交警贾建民叔叔（警号：091818）那威武的指挥动作。他长得高高的，在夏日里黝黑的皮肤上略有些阳光，若是他处理好了一件交通事故，嘴角上就会挂着一点儿胜利的微笑，帅极了。
贾建民叔叔工作很辛苦，每天上学，我在妈妈车内就看见他正在指挥这堵塞的交通，心想：贾建民叔叔一定起的很早。炎热和寒冷并没有影响贾建民叔叔的工作，在夏天，十分炎热，贾建民叔叔擦了擦额头上的汗珠，继续工作。冬天，十分寒冷，贾建民叔叔哈哈气，又开始了他的工作。贾建民叔叔是认真负责的好交警，他的精神值得我们学习！